孩子們，不要再低頭玩手機(jī)了，多出去動(dòng)動(dòng)！

　　據(jù)報(bào)告顯示，近年來(lái)我國(guó)青少年學(xué)生的身體狀況和身體素質(zhì)的許多指標(biāo)都有所下降，例如普遍性的近視、嚴(yán)重的肥胖癥、運(yùn)動(dòng)的速度和強(qiáng)度質(zhì)量停滯、耐力素質(zhì)等問(wèn)題都令人心驚。

　　青少年體質(zhì)已出現(xiàn)較大問(wèn)題，改變青少年身體素質(zhì)刻不容緩！因此，采取科學(xué)有效的措施提高青少年學(xué)生的身體素質(zhì)的研究勢(shì)在必行。

　　在發(fā)達(dá)國(guó)家中，青少年成長(zhǎng)教育多以體適能教育為核心，而體適能教育在我國(guó)卻鮮為人知，中國(guó)的體適能普及近乎空白。

　　體適能教學(xué)，就是指身體的能力、能量、能夠、能耐，能把孩子身體的潛能素質(zhì)激發(fā)出來(lái)，提高幼兒的基本運(yùn)動(dòng)能力和機(jī)能水平、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為目標(biāo)，從而培養(yǎng)身體活動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)終身運(yùn)動(dòng)能力。

　　目前我國(guó)在體適能方面的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展階段，也有多元化的教育方式，到目前為止主要有二大類。

　　第一類以體適能課程為主，即學(xué)?；蛘咚浇虒楹⒆觽冎贫ǚ嫌變耗挲g特點(diǎn)的體適能活動(dòng)方案，如足球、籃球、投擲、跆拳道等活動(dòng)，設(shè)計(jì)和安裝適合孩子鍛煉的玩教具。

　　第二類是一些比較出名的品牌學(xué)校，專門打造體適能場(chǎng)地，聘請(qǐng)?bào)w適能老師，結(jié)合體適能課程，做到三項(xiàng)全面應(yīng)用，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，開發(fā)孩子無(wú)限的潛能，以達(dá)到幼兒身心的全面發(fā)展。

　　無(wú)論是那種方式，只要能提升青少年體能素質(zhì)就是好的方式，也希望在國(guó)家和各地區(qū)教育局的共同努力下，讓孩子的童年更健康，讓孩子的身體更健康！

　　為了更好的提高幼兒體質(zhì)，塑造優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒感知發(fā)育，多利隆多年潛心研發(fā)，推出更適合幼兒身心發(fā)展的迭代產(chǎn)品，一直以來(lái)我們都是以孩子的需求作為我們的產(chǎn)品創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)。

　　近兩年我們與陜西師范大學(xué)緊密合作，對(duì)幼兒的體能鍛煉深入研究，推陳出新提出一體化個(gè)性化定制理念，融合校方文化、整體風(fēng)格和幼兒體適能課程，打造出專屬幼兒園個(gè)性定制的主題園區(qū)環(huán)境，在幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的個(gè)性定制、場(chǎng)地功能分區(qū)布局及安全環(huán)保等核心問(wèn)題上我們創(chuàng)新完善，讓幼兒以最佳的心理狀態(tài)適應(yīng)外界，以最好的身體素質(zhì)迎接未來(lái)！